Programme EDN · Pédiatrie

Item 55 Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux et pathologiques (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité, langage, intelligence). L'installation précoce de la relation parents-enfant et son importance. Troubles de l'apprentissage (voir item 122)

L'item 55 du programme des EDN porte sur « Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux et pathologiques (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité, langage, intelligence). L'installation précoce de la relation parents-enfant et son importance. Troubles de l'apprentissage (voir item 122) ». Il relève de la matière Pédiatrie et compte 6 objectifs de rang A et 7 de rang B selon le référentiel LiSA. Pour le réviser : 56 QCM, 1 dossier progressif et 5 stations ECOS sur RÉFOUA.

Collège rédacteur : Pédiatrie (CNPU) • Psychiatrie (CNUP)

Objectifs rang A
6
Objectifs rang B
7
QCM
56
Dossiers progressifs
1
Stations ECOS
5
Questions d'annales
1

Objectifs de connaissance

Les 13 objectifs officiels de l'item 55 (référentiel LiSA), avec leur rang : A pour ce que tout médecin doit savoir, B pour ce qui relève de la spécialité.

Définition

  1. A

    Connaître le développement psychomoteur normal du nourrisson (3 semaines - 2 ans)OIC-055-01-ALe développement de l’enfant résulte des interactions entre ses caractéristiques individuelles et son environnement. Les acquisitions dans différentes domaines comme le langage, la motricité, le raisonnement, la…

Diagnostic positif

  1. A

    Développement psychomoteur du nourrisson (3 semaines - 2 ans) : connaître les modalités de repérage des situations anormalesOIC-055-02-ACf. 2C-055-DE-A01 - L’absence de l’acquisition psychomotrice à une borne d'âge supérieure définie sur la base du développement de la moyenne des enfants doit être considérée comme anormale . Une anomalie du…

Définition

  1. A

    Connaître le développement psychomoteur normal du petit enfant (2 ans – 6 ans)OIC-055-03-A

Diagnostic positif

  1. A

    Développement psychomoteur du petit enfant (2 ans - 6 ans) : connaître les modalités de repérage des situations anormalesOIC-055-04-ACf. item 2C-055-DE-A02 L'absence d'acquisition à la borne supérieure doit être considérée comme anormale . Après 3 ans : 3 "non" dans 2 domaines différents ou 2 "non" dans 2 domaines + un facteur de risque ou un…

Définition

  1. A

    Connaître le développement normal de l'alimentation, du sommeil et du contrôle sphinctérienOIC-055-05-ARepère développemental Sommeil Périodicité jour/nuit acquise à 6 mois Alimentation Mastique des aliments solides à 12 mois Propreté Non-acquisition de la propreté diurne à 30 mois

Diagnostic positif

  1. A

    Développement de l'alimentation, du sommeil et du contrôle sphinctérien : connaître les modalités de repérage des situations anormalesOIC-055-06-ACf. item 2C-055-DE-A03 L'absence d'acquisition à la borne supérieure doit être considérée comme anormal. Voir : Sommeil normal : spécificités pédiatriques 2C-110-DE-A02 ; Alimentation et besoins nutritionnels du…

Epidémiologie

  1. B

    Connaître la prévalence des principaux troubles du développement intellectuelOIC-055-07-BLes deux causes les plus fréquentes de troubles du développement intellectuel sont : La Trisomie 21 : elle concerne 1 foetus / 700 mais 1 naissance / 2000 du fait du diagnostic prénatal Le syndrome de l'X fragile : il…

  2. B

    Connaître la prévalence des troubles du neurodéveloppementOIC-055-08-BCe sont des troubles fréquents, touchant plus souvent les garçons. Ils sont souvent associés entre eux. Environ 10% de la population est concernée par un ou plusieurs troubles du neurodéveloppement : Troubles du…

  3. B

    Connaître les facteurs de risque des troubles du neurodéveloppementOIC-055-09-BLes troubles du neurodéveloppement sont multifactoriels. Les principaux facteurs de risque relèvent de la génétique, de l'environnement précoce et de l'interaction gène-environnement. On distingue : Les formes…

Diagnostic

  1. B

    Connaître les modalités de repérage des dysfonctionnements relationnelsOIC-055-10-B

  2. B

    Connaître les modalités du diagnostic d'un trouble du neurodéveloppementOIC-055-11-Bcf. Grandes catégories diagnostiques chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte 2C-061-DE-A03 Le terme « neurodéveloppement » est réservé au développement des fonctions supérieures (développement intellectuel, cognitif et…

  3. B

    Connaître les modalités du diagnostic d'un trouble du développement intellectuelOIC-055-12-B

  4. B

    Connaître les modalités du diagnostic d'un trouble de l'apprentissageOIC-055-13-B

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Questions fréquentes sur l'item 55

Combien d'objectifs de connaissance compte l'item 55 ?

L'item 55 (Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux…) compte 13 objectifs de connaissance dans le référentiel LiSA : 6 de rang A et 7 de rang B.

À quelle matière appartient l'item 55 ?

L'item 55 appartient à la matière Pédiatrie du programme des EDN, rédigé par Pédiatrie (CNPU) • Psychiatrie (CNUP).

Que faut-il savoir en priorité sur l'item 55 ?

Les objectifs de rang A, attendus de tout médecin. Les premiers de l'item 55 (Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux…) : Connaître le développement psychomoteur normal du nourrisson (3 semaines - 2 ans) ; Développement psychomoteur du nourrisson (3 semaines - 2 ans) : connaître les modalités de repérage des situations anormales ; Connaître le développement psychomoteur normal du petit enfant (2 ans – 6 ans).

Comment s'entraîner sur l'item 55 ?

Sur RÉFOUA, l'item 55 se révise avec la fiche LiSA annotable (gratuite), 56 QCM classés par objectif, 1 dossier progressif, 5 stations ECOS, 1 question d'annale EDN, et chaque objectif est marqué maîtrisé ou à revoir dans le suivi.