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ECOS · Symptomes et signes cliniques

Situation de départ 133 Troubles du comportement chez l'enfant et l'adolescent

Les stations ECOS sur « Troubles du comportement chez l'enfant et l'adolescent » testent la capacité à conduire, en huit minutes face à un patient standardisé, l’entretien, l’examen ou l’explication que la consigne demande. Cette page réunit ce que l’évaluateur attend, les points clés, les items LiSA à réviser et les 3 stations d’entraînement disponibles sur RÉFOUA.

Stations
3
Critères d’évaluation
42
Attendus
9
Items LiSA liés
6

Ce que l’évaluateur attend du candidat

Les compétences que la grille d’une station sur cette situation de départ vérifie, dans l’ordre habituel d’une consultation.

  1. Retracer l'histoire développementale et évaluer le niveau actuel de développement, notamment intellectuel, moteur et langagier

  2. Caractériser les signes et symptômes comportementaux et les signes associés

  3. Chercher les arguments en faveur d'un trouble du comportement caractérisé

  4. Chercher des élèments en faveur de violences subies

  5. Chercher les éléments orientant vers un diagnostic étiologique, psychiatrique ou non psychiatrique

  6. Chercher les pathologies psychiatriques comorbides, notamment les troubles dépressifs et addictifs

  7. Evaluer le retentissement social, scolaire et famillial

  8. Evaluer le risque suicidaire

  9. Evaluer le besoin d'explorations complémentaires

Points clés à connaître

  • Maltraitance et enfants en danger

  • Classifications des troubles mentaux de l'enfant à la personne âgée

  • Diagnostic des troubles dépressifs, anxieux, TOC, TSPT, de l'adaptation, de la personnalité

  • Troubles du neurodéveloppement

  • Troubles du comportement de l'enfant et de l'adolescent

  • Risque et conduite suicidaires : identification et prise en charge

  • Raisonnement diagnostique et hiérarchisation des hypothèses

  • Communication adaptée avec enfant et responsables légaux

  • Évaluation de l'urgence

  • Attitude relationnelle empathique et rassurante

  • Communication inter-professionnelle

  • Histoire développementale et évaluation du niveau de développement (intellectuel, moteur, langagier)

  • Caractérisation des signes comportementaux et associés

  • Recherche d'arguments pour un trouble du comportement caractérisé

  • Recherche de violences subies

  • Recherche d'éléments étiologiques (psychiatriques ou non)

  • Recherche de comorbidités psychiatriques (dépression, addictions)

  • Évaluation du retentissement (social, scolaire, familial)

  • Évaluation du risque suicidaire

  • Évaluation du besoin d'explorations complémentaires

  • Indication de prise en charge (psychothérapeutique, médicamenteuse, rééducative)

  • Explication de la prise en charge au patient et aux parents

  • Évaluation de la nécessité d'hospitalisation

3 stations d’entraînement sur RÉFOUA

Chaque station comprend la consigne du candidat, le script du patient standardisé, la grille d’évaluation et le chronomètre de huit minutes. 5 stations sont offertes au total ; la formule ECOS ou MAX donne un accès illimité, avec binôme en visio.

StationTypeDomainesCritères
Agitation en classe chez un garçon de 8 ansprésentation oraleSynthèse des examens paracliniques, Stratégie diagnostique14
Changement de comportement chez une adolescente de 14 ansprésentation oraleStratégie diagnostique, Synthèse des examens paracliniques14
Troubles du comportement chez enfant et adolescentpatient simuléEntretien14

Jouer ces stations sur RÉFOUA (compte gratuit, sans carte bancaire).

Items LiSA à réviser

Questions fréquentes sur les ECOS « Troubles du comportement chez l'enfant et l'adolescent »

Qu’attend-on du candidat dans une station ECOS sur troubles du comportement chez l'enfant et l'adolescent ?

Pour la situation de départ 133 (Troubles du comportement chez l'enfant et l'adolescent), les attendus sont : Retracer l'histoire développementale et évaluer le niveau actuel de développement, notamment intellectuel, moteur et langagier ; Caractériser les signes et symptômes comportementaux et les signes associés ; Chercher les arguments en faveur d'un trouble du comportement caractérisé ; Chercher des élèments en faveur de violences subies ; Chercher les éléments orientant vers un diagnostic étiologique, psychiatrique ou non psychiatrique.

Combien de stations ECOS existent sur troubles du comportement chez l'enfant et l'adolescent ?

RÉFOUA propose 3 stations d’entraînement sur la situation de départ 133 (Troubles du comportement chez l'enfant et l'adolescent) (1 avec patient simulé, 2 en présentation orale), chacune avec sa grille d’évaluation, jouable seul ou en binôme.

Quels items LiSA réviser pour troubles du comportement chez l'enfant et l'adolescent ?

l’item 57 (Maltraitance et enfants en danger. Protection maternelle et infantile), l’item 61 (Connaître les bases des classifications des troubles mentaux de l'enfant à la personne âgée), l’item 66 (Diagnostiquer : un trouble dépressif, un trouble anxieux, un trouble obsessionnel compulsif, un trouble de stress post-traumatique, un trouble de l'adaptation, un trouble de la personnalité), l’item 67 (Troubles du neurodéveloppement (voir items 55, 118, 121, 122, 138)), l’item 68 (Troubles du comportement de l'enfant et de l'adolescent), l’item 353 (Risque et conduite suicidaires chez l'enfant, l'adolescent et l'adulte : identification et prise en charge).

À quelle famille appartient la situation de départ 133 ?

La situation de départ 133 (Troubles du comportement chez l'enfant et l'adolescent) appartient à la famille « Symptomes et signes cliniques » du programme des situations de départ du deuxième cycle.

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